LRS / Legasthenie

Viele Kinder fallen in den ersten Grundschuljahren durch eine Lese-Rechtschreib-Schwäche (kurz: LRS) auf und in vielen Fällen kann hier durch ein intensives Nacharbeiten des Lernstoffs geholfen werden.

Manchmal ist die Lese-Rechtschreib-Schwäche aber so schwerwiegend, dass man von einer Störung oder auch Legasthenie spricht. Die Störung kann sich auf das Lesen und/oder auf das Schreiben beziehen, sie kann unterschiedlich ausgeprägt sein und sie kann vor allem durch eine klassische Nachhilfe nicht bewältigt werden. Obwohl viel Zeit mit Üben verbracht wird, bleiben die gewünschten Erfolge aus. Die täglichen Hausaufgaben werden zum Kampf und zermürben alle Beteiligten. Letztendlich steigt der Druck auf die Schüler/innen immer weiter an, während ihr Selbstwertgefühl immer weiter geschwächt wird. Der sich immer wiederholende Misserfolg kann beispielsweise zu Selbstzweifeln und Ängsten führen, psycho-somatische Beschwerden können sich zeigen. In der Lerntherapie wird daher neben der Förderung im Erwerb des Lesens und Rechtschreibens auch die emotionale, innerpsychische Situation des Kindes bzw. des Jugendlichen mit einbezogen.

Menschen mit einer Lese-Rechtschreib-Störung benötigen andere Strategien auf dem Weg zum Erwerb der Schriftsprache. Fest steht jedoch, dass auch Legastheniker das Lesen und Rechtschreiben lernen können!

Als Lerntherapeutin greife ich zurück auf wissenschaftliche Erkenntnisse aus unterschiedlichen Bereichen wie der Pädagogik, Didaktik, Psychologie, Linguistik, Mathematik und Neurobiologie.